Gelukkig nieuwjaar!
Auteur: Martien Schriemer
Martien Schriemer is docent bij Hogeschool InHolland, daarvoor Hogeschool Leiden.
Vakken: Methoden van Onderzoek, Statistiek, Big Data, Strategisch Communicatiemanagement, Crisismanagement, Onderzoeksvaardigheden, SPSS.
Belabberd bronnengebruik
Veel studenten bestijgen de treden van het internet als ware het de tempel van het Orakel van Delphi zelve en accepteren het eerste de beste antwoord. Dat leidt onverbiddelijk tot een onvoldoende voor hun dossier, scriptie, of rapport. De oorzaak is het gebruik van niet-originele bronnen en het minder vaardig zijn in het verzamelen van informatie dan gevorderden. Tips om dat te voorkomen zijn een mindmap en een zoekstrategie te volgen.
Zie blog: Belabberd bronnengebruik
Fijne feestdagen!
Postnl wijzigt haar tarieven per 01-01-2021
Verzendkosten zijn per 01-01-2021 aangepast. Er is vanaf die datum één tarief voor het verzenden van boeken: € 6,=.
Kleinstekwadratenmethode
Uitleg over de kleinstekwadratenmethode, zie clip https://youtu.be/Y6sfXrhnYbI
Uitleg over (het ontstaan van) de kleinstekwadratenmethode van Carl Friedrich Gauss en het bewijs dat er maar één oplossing is voor de lijn door de puntenwolk met het minste residu.
Kennisvergaring
Kennis is niet als het krijgen van een kopje thee: “hier is je kopje thee” en dan heb je kennis. Je moet er iets voor doen.
In de geest van Vygotski (zie bijv. Kozulin, 2004): je hebt bestaande kennis, maar er is iets dat je niet weet of begrijpt. Door iets te doen vergaar je die kennis en kun je die kennis ‘insluiten in je eigen kennisruimte’.
Kallenberg, Grijspaarde, & Braak (2009) onderscheiden de volgende activiteiten (cognitieve leeractiviteiten) dat een student kan ondernemen om zijn kennisruimte te vergroten:
- Relateren
- Structureren
- Analyseren
- Concretiseren
- Toepassen
- Memoriseren
- Kritisch verwerken
- Selecteren
Probleemformulering
Probleemformulering bij toegepast sociaalwetenschappelijk onderzoek.
Veel studenten worstelen met het goed beschrijven en formuleren van het onderzoeksprobleem. Vaak in het kader van hun scriptie. In de clip is uiteengezet welke kennis en vaardigheden de student helpen een probleem goed te formuleren.
De clip gaat in op de debriefing van de opdrachtgever, de structuur en opbouw ervan, de grammaticale eisen en de raakvlakken met de deelproblemen en doelstellingen binnen het onderzoek.
Uiteindelijk gaat het erom: hoe formuleer je je onderzoeksprobleem?
Analyseschema’s
Multiresponsanalyses
In plaats van vele frequentietabellen van dichotome variabelen beantwoord je in een keer met SPSS de volgende onderzoeksvragen:
- Welk onderdeel/vraag/item is het meest aangekruist?
- Welk onderdeel/vraag/item is het minst aangekruist?
- Hoeveel onderdelen/vragen/items zijn gemiddeld aangekruist?
Zie clip multiresponsanalyse
Mediaan & spreiding
De boxplot visualiseert de relatie tussen de mediaan en de spreiding.
De spreiding is weergegeven via kwartielen, minimum en maximum.
